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【摘 要】：文章目录 引言 一、国内外音乐教育领域研究方法比较 （一）思辨与实证之区分：音乐教育研究方法的判断标准 （二）国外音乐教育领域研究方法运用情况 1. 文献来源 2. 研究方法统计

文章目录

引言

一、国内外音乐教育领域研究方法比较

（一）思辨与实证之区分：音乐教育研究方法的判断标准

（二）国外音乐教育领域研究方法运用情况

    1. 文献来源

    2. 研究方法统计

    3. 关键词和热点分析

（三）国内音乐教育领域研究方法运用情况

    1. 文献来源

    2. 研究方法统计

    3. 关键词和主题分析

（四）国内外音乐教育领域文献比较分析

二、对国内音乐教师教育研究领域的深入研究

（一）文献来源

（二）研究方法统计

（三）研究结果分析

    1. 思辨研究居主流地位，实证研究占比低

    2. 实证研究数量及占比均未呈现明显变化趋势

    3. 定量方法是当前实证研究中主要研究方法

结论

文章摘要:本文梳理2018年至2021年3月国内外音乐教育领域的核心期刊载文,分析文献所运用研究方法,并利用citespace软件进行主题和研究热点呈现。研究发现,外文文献以实证研究为主,且定量研究和质性研究的数量相当;中文文献以思辨研究为主,实证研究占比较少,分布不均衡。在此基础上,聚焦于音乐教师教育主题,分析2011—2020年中文核心期刊载文研究方法运用情况和变化趋势。结果呈现,思辨研究为主要研究方法,实证研究数量少、比例小,且未出现明显变化趋势。当前实证研究以定量研究为主,质性研究未受到重视。基于对国内外音乐教育领域研究方法运用情况的分析,本文呼吁在音乐教育领域开展质性研究,实现音乐教育研究的微观洞察和主体关切;开展定量研究,加强科学性、规范性和客观性;运用混合研究方法,达到方法之间优势互补,以应对音乐教育研究的复杂问题。

文章关键词:

论文DOI:10.13812/j.cnki.cn11-1379/j.2021.05.005

论文分类号:G353.1;J60-05

文章来源：《音乐研究》 网址: http://www.ylyjzz.cn/qikandaodu/2021/0929/1118.html